随着新学期开学在即，备受人们关注的人教版小学数学教材插画事件，在教育部一份处理通报后尘埃落定。和图书有关的负责人包括人民教育出版社多名负责人在内，共计有20 多人受到不同程度的处分，事件的始作俑者吴勇也被取消设计教材插画的资格。可以说这种处理结果简直是大快人心。

“毒教材”事件的起源是今年5 月份一位学生家长在家辅导孩子作业时，无意间发现人教版小学4 年级数学教材中的插图人物形象非常诡异，全都是清一色的“眼距宽，塌鼻梁，眼神斜视，发际线过高”。明明是一群朝气蓬勃的孩子，看起来却一副睡不醒，死气沉沉的模样，仿佛就是典型的唐氏综合征患者一样，实属不能理解，随即发到网上引发热议，掀起一股“找茬”教科书的热潮。

教材建设是育人育才的重要依托，影响甚至决定着下一代人学什么，信什么，关系党和国家事业薪火相传。新中国成立之初，我们党就明确指出，教科书对国计民生影响巨大，必须坚持国家经营管理，教材建设是国家事权。相关职能部门、管理主体、教材编审选用主体要切实履职尽责，教材从内容到形式都必须坚持把社会效益放在首位，坚决纠正片面市场化。教材不同于一般图书，更不是一般意义上的商品。教材的内容选取，组织方式与呈现形式必须贯彻立德树人方针，一字一句，一图一画，都必须科学严谨，不能简单地依靠市场机制来运作，更不能把教材建设当成赚钱的生意，层层分包，使责任层层衰减。

在我们企业的日常经营与生产过程中，等同于教科书意义的是我们的《培训教材》，直接指导着我们的员工在工作中学什么，怎么学，字句图画也必须科学严谨。这对我们的编写修订人员提出更高要求，从哪些角度编写、以哪种方式呈现、按什么样的方式校验审核，都是需要我们高度关注的重点。

那么，您觉得企业级的培训教材最应该做到下面哪一点呢？

A．“理论上够用、实践技能上适用”的培训教材最好。

B．培训教材要有统一的模板和格式，编号也要清晰，适合归档查询。

C．培训教材要图文并茂，通俗易懂，适宜组织教学和学员自学。

D．企业级的培训教材编写要深入基层调研，结合实际操作。